Садржај
Тхе научни метод је истраживачка метода која карактерише природне науке од седамнаестог века. То је ригорозан процес који омогућава описивање ситуација, формулисање и супротстављање хипотеза.
Рећи да је научник значи да му је циљ да производи знање.
Карактерише га:
- Систематско посматрање: То је намерна и стога селективна перцепција. То је запис о ономе што се дешава у стварном свету.
- Формулација питања или проблема: Из посматрања настаје проблем или питање које се жели решити. Заузврат се формулише хипотеза, која је могући одговор на постављено питање. За формулисање хипотеза користи се дедуктивно резоновање.
- Експериментирање: Састоји се од проучавања појаве његовом репродукцијом, обично у лабораторијским условима, више пута и под контролисаним условима. Експеримент је осмишљен на такав начин да може да потврди или оповргне предложену хипотезу.
- Издавање закључака: Научна заједница је одговорна за процену резултата добијених стручном рецензијом, односно други научници исте специјалности процењују поступак и његове резултате.
Научна метода може довести до развој теорије. Теорије су искази који су верификовани, бар делимично. Ако се теорија у сва времена и на местима верификује као истинита, она постаје закон. Тхе природни закони трајни су и непроменљиви.
Постоје два основна стуба научне методе:
- Поновљивост: То је способност понављања експеримената. Стога, Научне публикације укључују све податке о изведеним експериментима. Ако не пруже податке да би омогућили понављање истог експеримента, то се не сматра научним експериментом.
- Поверљивост: Свака хипотеза или научна изјава могу се оповргнути. Односно, морате барем бити у стању да замислите емпиријски провериву изјаву која је у супротности са првобитном тврдњом. На пример, ако кажем „све љубичасте мачке су женског пола”, Немогуће је фалсификовати, јер не можете видети љубичасте мачке. Овај пример може изгледати смешно, али сличне тврдње се јавно држе о ентитетима који такође нису уочљиви, попут ванземаљаца.
Примери научне методе
- Зараза антраксом
Роберт Коцх је био немачки лекар који је живео у другој половини 19. и почетком 20. века.
Када говоримо о научнику, његова запажања нису само свет око њега већ и открића других научника. Дакле, Коцх прво полази од демонстрације Цасимира Даваинеа да се бацил антракса преноси директно између крава.
Још једна ствар коју је приметио били су необјашњиви напади антракса на местима где није било особа са антраксом.
Питање или проблем: Зашто је антракс заразан када нема особе која би иницирала заразу?
Хипотеза: Бацил или његов део преживљава изван домаћина (заражено живо биће).
Експеримент: Научници често морају да измишљају сопствене експерименталне методе, посебно када се приближавају области знања која још увек није истражена. Коцх је развио сопствене методе за пречишћавање бацила из узорака крви и његово узгајање.
Резултат открића: Бацили не могу преживети изван домаћина (хипотеза делимично оповргнута). Међутим, бацили стварају ендоспоре које опстају изван домаћина и способне су да изазову болест.
Кохово истраживање имало је вишеструке последице у научној заједници. С једне стране, откриће преживљавања патогена (који узрокују болести) изван организама покренуло је протокол стерилизације хируршких инструмената и других болничких предмета.
Али поред тога, његове методе коришћене у истраживању антракса касније су усавршене за проучавање туберкулозе и колере. За то је развио технике бојења и пречишћавања, као и медијуме за раст бактерија као што су агар плоче и Петријеве посуде. Све ове методе се користе и данас.
Закључци. Кроз свој рад заснован на научној методи, дошао је до следећих закључака који и данас важе и регулишу сва бактериолошка истраживања:
- У болести је присутан микроб.
- Микроб се може узети од домаћина и узгајати независно (култура).
- Болест се може произвести увођењем чисте културе микроба у здравог експерименталног домаћина.
- Исти микроб се може идентификовати у зараженом домаћину.
- Вакцина против малих богиња
Едвард Јеннер је био научник који је живео у Енглеској између 17. и 19. века.
У то време богиње су биле опасна болест за људе, убијајући 30% заражених и остављајући ожиљке код преживелих или узрокујући слепило.
Међутим, мале богиње у победио било је благо и могло се проширити са краве на човека ранама смештеним на вимовима краве. Јеннер је открио да су многи радници у млекари тврдили да, ако су уловили вариолу од стоке (која се брзо излечила), неће се разболети од људских богиња.
Запажање: Веровање у имунитет добијен заразом малих богиња говеда. Из овог запажања, Јеннер је прешао на следећи корак у научној методи, држећи хипотезу да је ово веровање истинито и развијајући неопходне експерименте за његово верификовање или оповргавање.
Хипотеза: Зараза говеђим козицама даје имунитет људским богињама.
Експеримент: Џенирови експерименти данас не би били прихваћени јер су се изводили на људима. Иако у то време није било другог начина да се хипотеза тестира, експериментисање са дететом данас би и даље било потпуно недопустиво. Јеннер је узела материјал из ране крављих богиња из руке заражене млекарице и нанела га на руку дечака, сина свог баштована. Дечак је био болестан неколико дана, али се потом потпуно опоравио. Џеннер је касније узео материјал од чиреве малих богиња и нанео га на руку истог детета. Међутим, дечак није добио болест. После овог првог теста, Јеннер је поновио експеримент са другим људима, а затим објавио своја открића.
Закључци: хипотеза потврђена. Због тога (дедуктивна метода) зараза човека карављим богињама штити од инфекције хуманим богињама. Касније је научна заједница успела да понови Џенерове експерименте и добила је исте резултате.
На овај начин су измишљене прве „вакцине“: применом слабијег соја вируса за имунизацију особе против најјачег и најштетнијег вируса. Тренутно се исти принцип користи за разне болести. Израз "вакцина" потиче од овог првог облика имунизације говеђим вирусом.
- Можете применити научни метод
Научна метода је начин испитивања хипотеза. Да би се могао применити, неопходно је да се може извршити експеримент.
На пример, рецимо да сте на часу математике увек веома поспани.
Ваше запажање је: Сањам на часу математике.
Једна од могућих хипотеза је: Поспани сте на часу математике јер претходне ноћи нисте довољно спавали.
Да бисте извели експеримент који доказује или оповргава хипотезу, веома је важно да у свом понашању не мењате ништа, осим сати спавања: требало би да доручкујете, седите на истом месту у разреду, разговарате са истим људима.
Експеримент: Ноћ пре наставе математике отићи ћете на спавање сат времена раније него обично.
Ако престанете да се осећате поспано током часа математике након понављања експеримента (не заборавите на важност експеримента неколико пута), хипотеза ће бити потврђена.
Ако и даље будете поспани, требали бисте се развијати нове хипотезе.
На пример:
- Хипотеза 1. Један сат сна није био довољан. Поновите експеримент повећавајући два сата сна.
- Хипотеза 2. Још један фактор интервенише у сензацији сна (температура, храна конзумирана током дана). Нови експерименти биће дизајнирани за процену инциденције других фактора.
- Хипотеза 3. Математика вас чини поспаним и зато не постоји начин да се то избегне.
Као што се може видети на овом једноставном примеру, научна метода је захтевна при доношењу закључака, посебно када наша прва хипотеза није доказана.
