Садржај
Тхе игре на столу То су рекреативне активности које се користе и унутар и изван школског окружења, јер испуњавају функције помоћи у различитим аспектима, у зависности од врсте игре која се користи.
На овај начин друштвена игра може стимулисати:
- Фина моторика, читање или читање
- Фонемска свест
- Сећање и концентрација
- Флексибилно размишљање
- Планирање
- Успоставите школско знање попут сабирања, одузимања, дељења итд.
- Промовишите функције спајања и сортирања
- Подигните пажњу
- Подстакните колективни или групни рад
Из свих ових разлога може се рећи да друштвене игре не само да помажу детету да буде заузето, већ и фаворизују учење и асимилацију различитих функција.
Примери друштвених игара за децу
- Зинго
Ова игра помаже у подстицању фине моторике, координацији слика и подстицању вежбања прве речи.
Старост: између 4 и 7 година (у зависности од сваког детета)
То је алтернатива Бингу.
Игра се састоји од подударања речи са сликом којој свака од њих одговара. На тај начин се постиже асоцијација сваке слике са одговарајућом речју. Постоје и верзије Зинга са бројевима, па чак и двојезичним језиком.
- Супер Зашто АБЦ
Ово је одлична игра која ће деци помоћи да науче читати. Обично се препоручује стимулисање фонемске свести, основно читање, препознавање абецеде и учење риме.
Помаже деци да препознају велика и мала слова као и да препознају реч према њеном контексту.
- Редослед (за децу)
Ова игра покушава да развије меморију, подстакне визуелно-просторне вештине и подстакне читање.
Игра се састоји од дистрибуције неких карата на којима се налазе слике животиња. Тада сваки играч мора на плочу која се налази на столу ставити црвене жетоне на оне животиње које одговарају њиховим картама.
Игра има много варијација у зависности од способности и старости сваког детета.
- Слагалица или Слагалица
Са било којом слагалицом подстичу се фине моторичке функције, тимски рад, дисциплина у игри, стрпљење, оријентација кроз облике и боје, као и посматрање.
Као што сви знамо, слагалица се састоји од састављања слике са различитим деловима слагалице.
- Уграђени блокови
Блокови помажу у стимулисању визуелних и просторних вештина, координацији и програмирању пројеката или секвенци (у случају формирања кула или нечег сличног).
Блокови се посебно користе код деце између 4 и 8 година. Постоје, пак, различите сорте у погледу њихове величине.
Ово је једна од игара која је позната као „бесплатна“, јер, за разлику од других, није потребно следити редослед играча, правила итд., Већ, напротив, омогућава детету да организује шта режим који желите да играте.
То је игра која се широко користи за процену креативности детета, као и за посматрање других поремећаја попут агресивности, фрустрације или страха, између осталих.
- Лудо
Ова игра се широко користи за промоцију функција реда, тимског рада, такмичења, логичног низа, стрпљења, разликовања боја, поштовања правила (кроз награде-казне које сама игра има), између осталих.
Користи се код деце од 5 година.
Може се играти у тимовима или до 4 играча.
Ова игра се састоји од бацања коцкица са почетне тачке где сваки играч има свој жетон.
Како игра буде напредовала, играчи ће радити на бацању коцкица да би постигли циљ и победили у игри.
- Монопол (монопол)
Овом врстом игре могуће је децу упознати са вредновањем новца, његовом разменом, могућностима његове самоуправе и последицама његовог погрешног руковања.
У игри почињете са одређеним почетним износом новца. Док се коцкице бацају, играчи покушавају да купе различита својства. Ако имовина већ има власника, морате власнику платити кирију (кирију).
- Пицтионари
Ова игра стимулише фину моторичку координацију, разраду апстрактног мишљења, производњу секвенцијалног мишљења (јер многе сложене речи треба цртати одвојено. То захтева трансформацију, дискриминацију и знање речи и њиховог значења од сваког играча).
Обично се користи код деце старијих од 7 година.
У овој игри сваки играч има жетон. Након бацања коцкица морате прећи у кутију, извући картицу на којој ће се од вас тражити да нешто нацртате.
Сваки играч мора развити мимичке или графичке вештине тако да остатак играча погоди извучену реч.
- Сцраббле
Игра Сцраббле подстиче изградњу речи, правилну употребу правописа и секвенцијалне функције абецеде.
Игра се састоји од спонтаног формирања речи или фраза узимајући у обзир слова која свако дете има на табли.
Такође помаже и познавање врсте речи коју је дете одлучило да формира. Није исто обликовати реч „лошије“ него реч „али“, јер прва има негативан набој, док је друга само повезница између реченица, али обе имају иста слова.
- Дама и шах
Уз даме и шах стимулишу се напредне когнитивне функције јер игра захтева познавање правила и покретљивости или не одређених фигура. С друге стране, она захтева од сваког играча фину моторичку координацију (постављање комада), као и развој секвенцијалних стратегија како би се постигао циљ игре.
Ове игре се користе код деце старијих од 7 или 8 година.
Игра даме састоји се од померања плочица дијагонално на „јестиКомади противника.
Са друге стране, шах се састоји од постављања различитих фигура које имају различите функције у односу један на другог. Тако неки комади могу напредовати дијагонално (на пример бискуп), други ће то радити равно (точак), други ће моћи истовремено померити неколико квадрата (точак, бискуп, краљица), док ће други моћи напредовати само по једна кутија (пешак и краљ).
