Садржај
Тхе АДХД је поремећај познат као дефицит пажње. Ово, пак, може бити са или без хиперактивности. У првом случају су акроними који карактеришу овај поремећај ДОДАТИ. У другом случају (са хиперактивност) акроними су АДХД.
Они се односе на врсту поремећаја у којем особа има хиперактивност, непажњу и импулсивност. Док је сваки случај од АДХД Конкретно, могу се утврдити одређени обрасци понашања који су откривени у већини дијагноза деце са АДХД-ом.
Чести симптоми
- Већи интензитет и учесталост активности у односу на другу децу истог узраста.
- Појављује се или приказује од 12. године старости.
- Значајно погоршање перформанси школе, посла (у случају одраслих са АДХД-ом), породичног и / или друштвеног живота.
Важно је појаснити да дете са а поремећај недостатка пажње Није дете које жели да се понаша лоше или не жели да послуша. Није то ни дете са интелектуалним инвалидитетом или са сазревањем (ово стање може бити или не мора бити присутно независно од АДД или АДХД).
Шта узнемирава децу АДХД то је недостатак фокуса на одређени предмет или објекат. Другим речима, деца са АДХД обраћају пажњу на све стимулусе који им се представљају, а да не могу да дискриминишу или „одложити”Одређени подстицаји како би своју пажњу усмерили на неке од њих.
Ова промена која код субјекта покреће хипер-пажњу одговара неуролошком проблему који се мора преоријентисати. У многим случајевима лечење укључује лекове и терапије афективно-емоционалног обуздавања.
Исто тако, увек радимо у мултидисциплинарном тиму са другим професионалцима (радни терапеути, психопедагози, психијатри, психолози, неуролози), као и са родитељима и наставницима пацијента.
5 Примери АДХД-а
Пример # 1
Приказ случаја: Десетогодишњи дечак са АДХД-ом.
Жалбе су почеле због школског окружења детета због његове прекомерне моторичке активности, неорганизованости, недостатка пажње на домаћим задацима, ометајућег понашања и последичне манифестације кашњења у школи. Дете је такође избачено из школе јер „погађа друге школске другове”.
У породичном окружењу дете има породицу са одвојеним родитељима. Мајка не живи са њим. Отац ради цео дан, а дете чува бака.
Дијагноза указује на: Комбиновани АДХД.
У овом случају одлучено је да се спроведе третман заснован на одређеним лековима које је одредио лекар који присуствује. Истовремено је предложена породична и индивидуална терапија, као и терапијска подршка детету у школском окружењу.
Пример # 2
Осмогодишња девојчица са неадекватним школским успехом. Лако је омете, није пажљива или фокусирана на часу. Споро је у односу на остале вршњаке.
Ова девојка не показује прекомерну моторичку активност. Нити представља ометајућа понашања. Међутим, показао је неке особине импулсивности.
Дијагноза је била: АДХД непажљиви подтип са епилепсијом и одсуством.
У овом случају је решено покретање специфичних антиепилептичких третмана.
Пример # 3
Осмогодишњи дечак непрестано прекида разговоре. Спор је у обављању школских активности и треба му поновити исте ствари много пута. Представља ИК изнад просека (124). Дете је које се јако плаши (страх од воде, инсеката итд.).
Што се тиче породичног окружења, примећује се да је његов отац врло безнадежан.
Дијагноза: ДОДАЈ непажљиви подтип.
У овом случају се препоручује отпуштање без икаквих врста лекова, али је наглашена психолошка подршка детету.
Пример # 4
Петогодишњи дечак. Представља проблеме интеграције у школском окружењу: на часу удара и пљује своје школске другове.
Тешко седете и у учионици и код куће. Такође показује заостајање за школским колегама.
Стрпите се кад не добијете оно што желите.
Смеђе мрље су откривене на леђима детета на телу.
Дијагноза је била: Неурофиброматоза и АДХД у комбинацији.
Траже се дубље студије за наредне лекове праћене терапијским третманом у школском подручју.
Пример # 5
Седмогодишњи дечак. У канцеларију долази због проблема са пажњом и пасивног става у учионици.
Није хиперактиван и није импулсиван. Лако ометају. Има ИК: испод просека (87).
Отац има дислексију.
Дијагноза: ДОДАТИ.
Пацијент је лечен одређеним лековима. Резултати су показали високу стопу пажње и концентрације у настави.
